Dokumen ini membahas tentang pengertian asesmen dan evaluasi kelas, prinsip-prinsipnya, serta teknik-teknik yang dapat digunakan. Asesmen berfokus pada informasi mengenai pengetahuan dan kemampuan siswa, sedangkan evaluasi berfokus pada efektivitas program dengan mempertimbangkan validitas, reliabilitas, dan faktor eksternal. Keduanya bertujuan mengumpulkan informasi untuk mengetahui keberhasilan sis

1. Classroom-Based Assessment SumberAcuan : Geoff Brindley, Macquarie University, p.309-327 Pengajar: Sisilia S. Halimi, SS, MA, PhD DipresentasikanOleh: JuniatoSidauruk NPM 0906655282 PascasarjanaIlmuLinguistik, FakultasIlmuPengetahuanBudaya, Universitas Indonesia,7 Sept 2010

2. Classroom Based Assessment 1. PengertianAsesmen & Evaluasi 2. SeputarAsesmendanEvaluasi 3. Prinsip-prinsipasesmenkelasdanevaluasi 4. TeknikKelasdanTugas 5. AsesmendanEvaluasidiKelas

3. Asesmen Fokus : ISL ? Info Tahu / Mampu Kumpul Info  Nilai Evaluasi Valid (Sesuai) Reliable (+Sama) Fokus : Program Kumpul Info  Interpretasi .: Efektif ? Pendapatsaya : Jadi, padadasarnyaperhatiankitaterpusatpadakeberhasilanpesertadidik yang dapatdilakukandenganAsesmendanEvaluasidimanapadatingkatanasesmenharusmempertimbangkanvaliditasdanreliabilitas; sedangkanpadatingkatanevaluasi , pesertajugajadifokuspertimbangandenganmencobamelihatperandarieksternalpesertadidikdimaksud. Singkatnya, baikasesmendanevaluasisifatnyamengumpulkaninformasitentangpesertadan program yang diramudemikesuksesanpesertadidiksesuaiharapan. Lembaga Peserta Program

4. SeputarAsesmendanEvaluasi

5. Selaraskan dgnTujuan Pastikan  Hasil Prinsip-prinsipasesmenkelasdanevaluasi See: Broadfoot, 1987 Libatkan Gunakan RagamMetode

7. AsesmendanEvaluasidiKelas Rating Scale Observasi SA Asesmen achievement saat program berjalan/ berlangsung; MetodeObservasi formative Test Asesmen proficiency saatmengikuti program / placement tool Kembangkan Task untukmengetahuipencapaian: skalatingkat